Σήμερα 9/4/24 στο Δημοτικό Ραδιόφωνο της Αθήνας 9,84 και στην εκπομπή "Μαζί το πρωί" έδωσα συνέντευξη στην Σοφία Μπερετάνου για το πολύ επίκαιρο θέμα "Παιδιά και Βία". Η συνέντευξη βρίσκεται στον παρακάτω σύνδεσμο και ξεκινάει 14:52.

https://www.mixcloud.com/%CE%91%CE%98%CE%97%CE%9D%CE%91984/%CE%BC%CE%B1%CE%B6%CE%AF-%CF%84%CE%BF-%CF%80%CF%81%CF%89%CE%AF-09-04-2024/

 Το νέο μου άρθρο στο site www.liveit.gr

https://liveit.gr/paidia-kai-ilektronika-mesa/

 Η Ψυχαγωγία των Παιδιών στην Εποχή των Ηλεκτρονικών Μέσων

Η ψυχαγωγία και η τεχνολογία συχνά συνδυάζονται, δημιουργώντας ένα παγκόσμιο φαινόμενο που επηρεάζει όλες τις ηλικίες, κυρίως όμως τα παιδιά. Η διαδικτυακή ψυχαγωγία έχει αλλάξει ριζικά τον τρόπο με τον οποίο παιδιά διασκεδάζουν, επικοινωνούν και μαθαίνουν. Παράλληλα, όμως, έχει αναδείξει και προβλήματα, όπως ο κίνδυνος της υπερβολικής έκθεσης σε ηλεκτρονικά μέσα και η απόσπαση από παραδοσιακές δραστηριότητες.

Ενώ η τεχνολογία μπορεί να προσφέρει αμέτρητες δυνατότητες για διασκέδαση και μάθηση, η υπερβολική χρήση ή η εκτεταμένη έκθεση σε ηλεκτρονικά μέσα μπορεί να έχει αρνητικές επιπτώσεις στην ψυχική και σωματική υγεία των παιδιών.

Είναι σημαντικό να διατηρηθεί η ισορροπία μεταξύ της χρήσης των ηλεκτρονικών μέσων και άλλων δραστηριοτήτων. Η ψυχαγωγία στον ψηφιακό κόσμο μπορεί να είναι ελκυστική και εθιστική, αλλά η ποικιλομορφία και η πλούσια εμπειρία που προσφέρουν άλλες δραστηριότητες, όπως το παιχνίδι στη φύση, οι δραστηριότητες με φίλους, οι καλλιτεχνικές δραστηριότητες και οι κοινωνικές δραστηριότητες στα πλαίσια ομάδων ή παιδικής χαράς, είναι αναντικατάστατες για την ανάπτυξη του παιδιού.

Πως μπορούν να διατηρηθούν οι ισορροπίες με την χρήση ηλεκτρονικών μέσων στα μικρά παιδιά ;

Η θέσπιση κανόνων για τα μικρά παιδιά όσον αφορά την διάρκεια χρήσης των ηλεκτρονικών μέσων.

Οι γονείς μπορούν να συμμετέχουν σε κοινές δραστηριότητες με τα παιδιά όπως η αναζήτηση διαδραστικών εφαρμογών που προσφέρουν ευκαιρίες για συνεργασία και κοινή διασκέδαση.

Οι συζητήσεις με τα παιδιά για τα όρια χρήσης, τους κανόνες ασφαλείας στο διαδίκτυο και την αξιοποίηση των ηλεκτρονικών μέσων με υπευθυνότητα μπορούν να ενισχύσουν τη σχέση εμπιστοσύνης και επικοινωνίας μεταξύ γονέων και παιδιών.

Είναι σημαντικό να υπάρχει επίγνωση των ρυθμών και των ενδεδειγμένων δραστηριοτήτων για κάθε ηλικία. Τα μικρά παιδιά χρειάζονται περισσότερο χρόνο για παιχνίδια με κίνηση και δημιουργική αυτοέκφραση, ενώ οι έφηβοι μπορεί να επωφεληθούν από διαδραστικές δραστηριότητες που ενισχύουν την κριτική σκέψη και τις δεξιότητες ανάλυσης.

Στα μικρά παιδιά οι γονείς και οι φροντιστές πρέπει να είναι είναι ενήμεροι για το περιεχόμενο που προβάλλεται και να εφαρμόζουν κατάλληλα φίλτρα και περιορισμούς πρόσβασης σε ιστοσελίδες και εφαρμογές. Επιπλέον, είναι σημαντικό να ενθαρρύνουν τα παιδιά να αναφέρουν άμεσα οποιαδήποτε ανησυχία ή απειλή που αντιμετωπίζουν online.

Τέλος, η δημιουργία ενός ανοικτού και εποικοδομητικού διαλόγου με τα παιδιά σχετικά με τη χρήση της τεχνολογίας είναι βασική. Ενθαρρύνοντάς τα παιδιά να εκφράζουν τις απόψεις τους και να θέτουν ερωτήσεις, οι γονείς διευκολύνουν την κατανόηση των πιθανών κινδύνων και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων αυτοπροστασίας στο διαδίκτυο.

Η ψυχαγωγία μέσω των ηλεκτρονικών μέσων αποτελεί μια αναπόσπαστη και ενδιαφέρουσα πτυχή της ζωής των παιδιών στη σύγχρονη εποχή, αλλά η ισορροπημένη προσέγγιση και η ενεργή συμμετοχή των γονέων είναι καθοριστικές για την εξασφάλιση μιας υγιούς και εκπαιδευτικής εμπειρίας.

 Παιδικός Εκφοβισμός: Αίτια, Συνέπειες και Μορφές

Ο εκφοβισμός είναι η κακοποίηση του άλλου με τη χρήση λεκτικής ή φυσικής βίας και με τελικό σκοπό την πρόκληση ψυχικού και σωματικού πόνου.

Όσο περισσότερο λείπει η έκφραση και η ανταλλαγή συναισθημάτων μέσα στην οικογένεια, η έκφραση της αγάπης, του θυμού και η θετική καθοδήγηση μέσα από παραδείγματα συμπεριφοράς στην οικογένεια τόσο πιο πιθανό είναι το παιδί να εκφράζεται με συμπεριφορές καλυμμένης επιθετικότητας.

Ποια είναι τα αίτια ;

 Υπέρμετρη προβολή βίας μέσω των ηλεκτρονικών παιχνιδιών που χρησιμοποιούν τα παιδιά αλλά και στα μέσα μαζικής ενημέρωσης.

 Κοινωνικές & Οικονομικές Ανισότητες τις οποίες αντιλαμβάνονται νωρίς με αποτέλεσμα κάποιοι να διεκδικούν με κάθε τρόπο αλλά και τίμημα χρήματα και αντικείμενα που ανήκουν σε άλλους

 Στρεβλή κοινωνικοποίηση, πολλές φορές τα παιδιά ταυτίζουν την παραβατική συμπεριφορά με την κοινωνικοποίηση επειδή αρχικά οι προβολείς των συνομήλικων είναι επάνω τους.

 Έλλειψη ενδιαφέροντος από τους καθηγητές με αποτέλεσμα να υπάρχουν προβλήματα τα οποία γιγαντώνονται.

 Ανεπαρκής γονική υποστήριξη και επιρροή, ο χρόνος των γονιών είναι περιορισμένος λόγω της εργασίας και πολλές φορές δεν υπάρχει χρόνος για συχνή και σταθερή επικοινωνία στην οικογένεια.

 Άδικες τιμωρίες ή έλλειψη τιμωρίας ώστε το παιδί να αντιληφθεί τα σωστά όρια.

 Ρατσισμός που βιώνουν πολλά παιδιά λόγω οικονομικών και φυλετικών ανισοτήτων.

Ποιες είναι οι συνέπειες του παιδικού εκφοβισμού ;

 Ψυχολογική κατάπτωση

 Κατάθλιψη, άγχος

 Ψυχοσωματικά προβλήματα

 Χαμηλή αυτοεκτίμηση

 Αποστροφή προς το σχολείο

 Βίαια ξεσπάσματα

 Αυτοκτονικές τάσεις

 Αυξημένες πιθανότητες εμπλοκής σε εγκληματικές συμπεριφορές

Ποιες είναι οι μορφές του παιδικού εκφοβισμού ;

 Κοροϊδία, καψώνια

 Κλωτσιές, χτυπήματα

 Αρπαγή, απόκρυψη, καταστροφή των πραγμάτων του άλλου

 Απομόνωση και αποκλεισμός από το παιχνίδι

 Ρατσιστικές συμπεριφορές με αφορμή την εθνικότητα, την εξωτερική εμφάνιση, την οικογενειακή κατάσταση

 Φωτογράφηση ή μαγνητοσκόπηση χωρίς την άδεια του άλλου.

 Τι είναι το τεστ WISC V και σε ποιους απευθύνεται ;

Σε ποιες ηλικίες απευθύνεται το τεστ WISC V ;

Το WISC V απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 6 μέχρι 17 ετών.

Το παιδί μου είναι ενήλικας με χαμηλό δείκτη νοημοσύνης, από το ΚΕΠΑ μας ζήτησαν τεστ νοημοσύνης , μπορεί να κάνει το WISC V ;

Εφόσον από το ΚΕΠΑ σας πούνε ότι δέχονται το τεστ WISC V ναι μπορεί.

Το παιδί μου έχει διάσπαση προσοχής και μαθησιακά προβλήματα , είναι το WISC V κατάλληλο τεστ ;

Σίγουρα είναι κατάλληλο.

Γιατί το τεστ WISC V είναι τόσο σημαντικό και δεν μπορούμε να κάνουμε κάποιο άλλο τεστ πιο οικονομικό ;

Τo συγκεκριμένο τεστ είναι το πιο αξιόπιστο σε παγκόσμιο επίπεδο στο είδος του. Επιπλέον τα αποτελέσματα του είναι αποδεκτά από το Ελληνικό Δημόσιο .

Είμαστε στην διαδικασία να πάρουμε επίδομα για το παιδί μας και πρέπει να κάνουμε τεστ νοημοσύνης, τι τεστ να κάνουμε ;

Εφόσον πρόκειται για επίδομα συνήθως γίνεται το WISC V όμως καλά είναι να ρωτήσετε το ΚΕΠΑ ποιο τεστ είναι αποδεκτό.

Ποιος θα κάνει το τεστ WISC V στο παιδί;

To τεστ επιτρέπεται να διεξαχθεί μόνο από ψυχολόγους με άδεια ασκήσεως επαγγέλματος οι οποίοι είναι εκπαιδευμένοι και πιστοποιημένοι στη διεξαγωγή του WISC V. Ο ίδιος ψυχολόγος πρέπει να γράψει την έκθεση.

Πριν τρία χρόνια πέρασε πάλι το παιδί αξιολόγηση, γιατί πρέπει να κάνουμε ξανά το WISC V ;

Η αξιολόγηση είναι υποχρεωτική εφόσον έχει ζητηθεί από κρατικό φορέα .

Είναι αποδεκτά τα αποτελέσματα του τεστ WISC V εφόσον διεξάγεται από ιδιώτη ψυχολόγο ;

Ναι είναι αποδεκτά εφόσον έχει άδεια ψυχολόγου από το Ελληνικό Δημόσιο και εκπαίδευση – πιστοποίηση στο WISC V.

Καλύπτεται το WISC V από τον ΕΟΠΥΥ όταν διεξάγεται από ιδιώτη ψυχολόγο ;

Όχι δεν καλύπτεται.

Το παιδί μου είναι στα μαθήματα πολύ πιο μπροστά σε σχέση με τους συνομηλίκους , τι τεστ μπορούμε να κάνουμε για τη νοημοσύνη του;

Το πιο κατάλληλο τεστ είναι το WISC V , τα αποτελέσματα του οποίου λαμβάνονται υπόψη τόσο στην Ελλάδα ώστε και στο εξωτερικό.

Σε πόσος συνεδρίες διεξάγεται το WISC V στο γραφείο σας ;

Συνήθως σε μια συνεδρία, φροντίζω να προγραμματίζω το χρόνο μου έτσι ώστε να μην ταλαιπωρείται το παιδί με περισσότερες επισκέψεις.

H συνέντευξη μου στο ραδιόφωνο του ΣΚΑΙ 100,3 και την Κατερίνα Δράκου με θέμα την επιστροφή της σχολικής στολής στα σχολεία της Γαλλίας και την πρόταση του OHE για την απαγόρευση των smartphones στα σχολεία  ξεκινάει στο 54:00 .

https://www.skairadio.gr/istories-me-drakou/episode-2024-02-29 

 Το παιδί και η αποδοχή της διαφορετικότητας

Το πώς θα διδάξεις σε ένα παιδί την αποδοχή του διαφορετικού εξαρτάται κυρίως από τρεις παράγοντες, την οικογένεια, το σχολείο και το ευρύτερο περιβάλλον στο οποίο κινείται το παιδί. Το ένα συμπληρώνει το άλλο. Θα σταθώ περισσότερο στον ρόλο της οικογένειας. Εάν η οικογένεια δεν αποδέχεται το διαφορετικό δεν θα μπορέσει να το μεταδώσει στη συνέχεια και στο παιδί. Υπάρχουν οικογένειες που δεν δέχονται την διαφορετικότητα και επομένως δεν συζητούν γι΄αυτήν. Το παιδί λοιπόν δεν θα αποδεχθεί το άλλο παιδί, το «διαφορετικό», μπορεί μάλιστα και να το κοροϊδέψει. Καθώς όμως θα μεγαλώνει και σε συνδυασμό και με άλλες πληροφορίες που δέχεται πιθανόν να αποδεχτεί την διαφορετικότητα σύμφωνα με την δική του κρίση.

 Από την άλλη πλευρά, για τους παραπάνω λόγους, ένα παιδί που μεγαλώνει σε μια τέτοια οικογένεια, δεν θα μιλήσει ποτέ ανοιχτά για την σεξουαλικότητά του, όποια κι αν είναι αυτή. Θα αναζητήσει ενδεχομένως ως έφηβος και σίγουρα ως ενήλικας    ανθρώπους με τους οποίους θα μπορέσει να μοιραστεί τις ανησυχίες του.  Όταν ένα παιδί ή ένας έφηβος δεν γίνεται αποδεχτός για τον σεξουαλικό του προσανατολισμό το βιώνει πολύ άσχημα, γιατί σε αυτές τις ηλικίες αυτό που έχει περισσότερο ανάγκη είναι η αποδοχή και το «ανήκειν» σε μια ομάδα. Όταν λοιπόν ένας έφηβος δεν γίνεται αποδεχτός και είναι δακτυλοδεικτούμενος, τότε βιώνει μια τραυματική εμπειρία που έχει επίπτωση και στην αυτοεκτίμησή του και στη αυτοπεποίθησή του και πολλές φορές και στην εξέλιξή του ως ενήλικας. Ακριβώς για όλους αυτούς τους λόγους είναι αναγκαίο να υπάρχει μια ιδιαίτερα υποστηρικτική οικογένεια που θα ακούει το παιδί, θα συζητάει τους προβληματισμούς του και θα το στηρίζει.

 Σεξουαλικός προσανατολισμός και έμφυλοι ρόλοι των παιχνιδιών

 O σεξουαλικός προσανατολισμός ενός παιδιού διαμορφώνεται περίπου στα 4-5 έτη και έχει να κάνει με πολλούς παράγοντες, το παιδί, την ιδιοσυγκρασία του, την ωριμότητα του, την οικογένεια του.

 Πρέπει να τονιστεί ότι σε καμία περίπτωση ένα παιχνίδι, ένα παραμύθι ή ένας ήρωας δεν μπορεί να επηρεάσει τον σεξουαλικό προσανατολισμό ενός παιδιού. Ούτε οι κούκλες και τα κουζινικά μπορούν να επηρεάσουν ένα αγόρι ούτε τα αυτοκινητάκια και το ποδόσφαιρο μπορούν να επηρεάσουν ένα κορίτσι ως προς τον σεξουαλικός τους προσανατολισμό.

 Τα παιχνίδια ουσιαστικά είναι μια μικρογραφία της κοινωνίας. Ένα αγόρι που θα παίξει με τα κουζινικά δεν κάνει τίποτα άλλο από αυτό που έχει δει να κάνει η μαμά του, είναι δηλαδή μια μίμηση της καθημερινότητάς μας. Σε καμία περίπτωση ένα παιχνίδι ή η επιλογή ενός χρώματος, για παράδειγμα ροζ για τα κορίτσια ή γαλάζιο για τα αγόρια, δεν επηρεάζει τον σεξουαλικό προσανατολισμό ενός παιδιού.

 Τον «ρατσισμό» των παιχνιδιών  και την φυλετική διάκριση των παιχνιδιών την περνάνε οι ενήλικες στα παιδιά. Αν δώσεις σε ένα παιδί 10 παιχνίδια θα διαλέξει αυτά που θέλει ή του έχει κεντρίσει της προσοχή, δεν μπαίνει εκεί ο παράγοντας διαχωρισμού φύλου. Αυτό το δημιουργούν οι ενήλικες γιατί πάντα έχουν στο πίσω μέρος του μυαλού τους τη σκέψη πως «αν ο γιο μου παίξει με κούκλες θα γίνει γκέι». Αυτός είναι ο φόβος του ενήλικα, δεν είναι ο φόβος του παιδιού.

 

H συνέντευξη μου στον Ραδιοφωνικό Σταθμό της Αθήνας 9,84 με θέμα "Νέοι και Βία" και σε έντυπη μορφή.

https://athina984.gr/2024/01/31/a-ginopoyloy-i-via-entopizetai-pleon-se-poly-mikres-ilikies-ayximena-ta-peristatika-akoma-kai-anamesa-se-paidia/

Μπορείτε να ακούσετε την συνέντευξη μου με θέμα "Νέοι και Βία" στον Ραδιοφωνικό Σταθμό της Αθήνας 9,84 και στον Μιχάλη Λεάνη. Ξεκινάει στις 1:14:00.

https://www.mixcloud.com/%CE%91%CE%98%CE%97%CE%9D%CE%91984/%CF%80%CE%BB%CE%BF%CE%AF%CE%BF-%CF%84%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B1%CF%81%CE%B5-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CF%81%CE%AD%CE%BD%CE%BF-31-01-2024/

ΓΙΑΤΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΟΡΙΑ ;

Το παιδί από πολύ νωρίς χρειάζεται τα όρια και τους κανόνες γιατί το βοηθούν να καταλάβει τι είναι επιτρεπτό και τι όχι, επιπλέον του παρέχουν ένα αίσθημα ασφάλειας και όχι ταπείνωσης. Μεγαλώνοντας θα αναπτύξει αισθήματα υπευθυνότητας και σεβασμού προς τους άλλους ανθρώπους.

ΠΩΣ ΝΑ ΑΠΟΦΥΓΩ ΤΙΣ ΠΑΓΙΔΕΣ ;

·         Όταν είσαι ο «γονιός φίλος» είναι σαν να θεωρείς το παιδί σου ένα συνομήλικο φίλο, δηλαδή έναν άνθρωπο ολοκληρωμένο χωρίς να λαμβάνεις υπόψη σου ότι δεν έχει αναπτυχθεί ακόμα. Το παιδί χρειάζεται έναν γονέα αποφασιστικό, που παραμένει πάντα στη θέση του γονέα και στον οποίο  μπορεί να βασιστεί.

 Το «όχι» ουσιαστικά καθησυχάζει το παιδί όταν συνοδεύεται από την ανάλογη εξήγηση. Όταν δεν υποχωρείς μπροστά στο παιδικό θυμό του προσφέρεις ένα σημαντικό σημείο αναφοράς. Αντίθετα ένα παιδί που νιώθει ότι με τα ουρλιαχτά του πετυχαίνει το στόχο του τελικά νιώθει άγχος και απογοήτευση λόγω της απουσίας των ορίων.

ΤΙ ΟΡΙΑ ΝΑ ΒΑΛΩ ;

·         Η οριοθέτηση είναι ανάλογη με την ηλικία του παιδιού. Από την ηλικία των 4-5 ετών το παιδί αρχίζει να αντιλαμβάνεται ξεκάθαρα την έννοια του ορίου και τις συνέπειες που ακολουθούν την παραβίαση του.

·         Τα όρια πρέπει να εξηγούνται πάντα με σαφήνεια. Συζητάω με το παιδί τα όρια, τους  λόγους που επιβάλλονται και τις συνέπειες τους. Θα έχω σιγουρευτεί ότι το παιδί κατάλαβε τι ζητάω και για ποιο λόγο.       

·         Είμαι συνεπής και τηρώ τα όρια και τις συνέπειες με σταθερότητα. Αν δεν μπορώ να τηρήσω μια τιμωρία είναι καλύτερα να μην την επιβάλλω .

·         Όταν το παιδί παραβιάζει τα όρια διατηρώ τον έλεγχο και την ψυχραιμία μου. Μιλώ στο παιδί με σταθερό και σίγουρο τόνο φωνής  χωρίς  όμως να διαπραγματεύομαι. Εκείνη τη στιγμή πρέπει να καταλάβει ότι έκανε κάτι λάθος και  θα υπάρξουν συνέπειες.

Στα πλαίσια της σχέσης μου με το παιδί πρέπει να υπάρχει ουσιαστική επικοινωνία ώστε να αναπτυχθεί μια δυνατή σχέση η οποία δεν θα βασίζεται στο φόβο της τιμωρίας αλλά στην αγάπη και στο σεβασμό γιατί ας μην ξεχνάμε ότι οι γονείς αποτελούν πρότυπα για τα παιδιά τους.

Γιατί η βία έλκει τα παιδιά ;

Ακολουθεί η συνέντευξη μου στο περιοδικό LIFO 

https://www.lifo.gr/stiles/optiki-gonia/giati-oi-neoi-strefontai-olo-kai-pio-syhna-sti-bia

 Στρατηγικές που Δημιουργούν Σχέσεις Αγάπης και Σεβασμού μεταξύ Γονέων και Παιδιών

Η επικοινωνία μεταξύ γονέων και παιδιών αποτελεί θεμέλιο για την υγιή ανάπτυξη και την ευημερία των μελών μιας οικογένειας. Ο τρόπος που γίνεται η επικοινωνία διαμορφώνει τις σχέσεις, ενισχύει την εμπιστοσύνη και δημιουργεί ένα περιβάλλον όπου τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους.

Ποιες είναι οι στρατηγικές επικοινωνίας που μπορούν να ενισχύσουν την σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών ;

1. Ακρόαση και Σεβασμός: Ένας σημαντικός πυλώνας της αποτελεσματικής επικοινωνίας είναι η ακρόαση. Οι γονείς πρέπει να δείχνουν ενδιαφέρον για τις σκέψεις και τα συναισθήματα των παιδιών τους. Ο σεβασμός προς τις απόψεις τους ενισχύει την αυτοεκτίμηση και δημιουργεί ένα ανοιχτό περιβάλλον όπου τα παιδιά αισθάνονται άνετα να μοιράζονται τις σκέψεις τους.

2. Σαφής Και Ανοιχτή Επικοινωνία: Οι γονείς πρέπει να είναι σαφείς και ανοιχτοί στην επικοινωνία τους. Χρησιμοποιώντας κατανοητή γλώσσα, αποφεύγοντας την υπερβολική κριτική και δίνοντας χώρο για ερωτήσεις, ενισχύεται η σχέση με τα παιδιά.

3. Θετική Ενίσχυση: Η θετική ενίσχυση είναι ισχυρό εργαλείο επικοινωνίας. Εκφράζοντας την εκτίμηση και την αναγνώριση για τις προσπάθειες και τις επιτυχίες των παιδιών, οι γονείς ενθαρρύνουν θετική συμπεριφορά και αυτοπεποίθηση.

4. Διαχείριση Συγκρούσεων: Οι συγκρούσεις είναι αναπόφευκτες, αλλά η διαχείρισή τους με σεβασμό και ψυχραιμία είναι κρίσιμη. Οι γονείς μπορούν να διδάξουν την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία μέσω της επίλυσης συγκρούσεων.

5. Συνεχής Επικοινωνία: Η επικοινωνία δεν πρέπει να είναι μια σταθερή διαδικασία, αλλά ένας συνεχής διάλογος. Οι γονείς πρέπει να δείχνουν ενδιαφέρον για την καθημερινή ζωή των παιδιών τους. Ρωτώντας για το σχολείο, τις δραστηριότητες τους και τις εμπειρίες τους, οι γονείς ενισχύουν την σχέση τους με τα παιδιά.

6. Καθορισμός Ορίων με Αγάπη: Ο καθορισμός ορίων είναι σημαντικός για την ασφάλεια και την ανάπτυξη των παιδιών. Ωστόσο, είναι εξίσου σημαντικό να γίνεται με αγάπη και κατανόηση. Οι γονείς μπορούν να εξηγούν τους λόγους πίσω από τους κανόνες και να δημιουργούν μια ανοιχτή συζήτηση για τις προσδοκίες.

7. Συμμετοχή στη Ζωή τους: Είναι σημαντικό οι γονείς να συμμετέχουν ενεργά στη ζωή των παιδιών τους. Παρακολουθώντας τις δραστηριότητες τους, συμμετέχοντας σε εκδηλώσεις σχολείου και εκφράζοντας ενδιαφέρον για τα ενδιαφέροντα τους, οι γονείς ενισχύουν την εμπιστοσύνη και τη σχέση με τα παιδιά τους.

8. Διδασκαλία Υγιών Σχέσεων: Οι γονείς πρέπει να διδάσκουν τη σημασία των υγιών σχέσεων. Μέσα από το παράδειγμα, μπορούν να επιδείξουν πώς να δημιουργείται ένα περιβάλλον αλληλοσεβασμού και αγάπης.

Κάθε οικογένεια είναι μοναδική και απαιτεί προσέγγιση που προσαρμόζεται στις ξεχωριστές της ανάγκες. Με την αφοσίωση στην επικοινωνία, τον διάλογο και τη διαρκή προσπάθεια για αμοιβαίο σεβασμό, μπορεί να δημιουργηθεί μια ισχυρή βάση για την ανάπτυξη μιας ισχυρής οικογενειακής σχέσης.

 Τι διαφορά έχει το τεστ WISC V με ένα τεστ που θα βρω δωρεάν στο ίντερνετ ;

Πολλές φορές οι γονείς χρησιμοποιούν δωρεάν τεστ που βρίσκουν στο ίντερνετ για να μετρήσουν την νοημοσύνη των παιδιών ή για να «διαγνώσουν» μαθησιακές δυσκολίες. Το ερώτημα τους είναι «γιατί να πληρώσω για ένα τεστ όταν μπορώ να χορηγήσω δωρεάν ένα τεστ που θα βρω στο ίντερτεν»? και «επιπλέον θα μου βγάλει άμεσα τα αποτελέσματα».

Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στο WISC V και σε ένα τεστ που θα βρείτε τυχαία στο ίντερνετ ;

Το WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition) είναι ένα επίσημο εργαλείο αξιολόγησης της νοημοσύνης που χρησιμοποιείται από επαγγελματίες ψυχολόγους για την αξιολόγηση της νοημοσύνης παιδιών και εφήβων. Υπάρχουν σημαντικές διαφορές μεταξύ του WISC-V και ενός απλού τεστ νοημοσύνης που μπορείτε να βρείτε στο internet. Ορισμένες από αυτές τις διαφορές περιλαμβάνουν:

1. Επιστημονική Αξιοπιστία: Το WISC-V έχει υποβληθεί σε εκτενείς επιστημονικές έρευνες και αξιολόγηση για την εγκυρότητα και την αξιοπιστία του. Έχει αναπτυχθεί από ειδικούς στην ψυχομετρία και την εκπαίδευση.

2. Προσαρμοσμένα Τμήματα: Το WISC-V περιλαμβάνει εκτός από τον Γενικό Δείκτη Νοημοσύνης επιπλέον πέντε κύριους δείκτες : Λεκτικής Κατανόησης, Οπτικοχωρικής Αντίληψης, Ρέοντος Συλλογισμού, Εργαζόμενης Μνήμης, Ταχύτητας Επεξεργασίας. Επίσης περιλαμβάνει και πέντε βοηθητικούς δείκτες : Ποσοτικού Συλλογισμού, Ακουστικής Εργαζόμενης Μνήμης, Μη λεκτικής Ικανότητας, Γενικής Ικανότητας και Γνωστικής Επάρκειας .

3. Επαγγελματική Ερμηνεία: Τα αποτελέσματα του WISC-V πρέπει να ερμηνεύονται από έναν επαγγελματία ψυχολόγο, καθώς απαιτείται εξειδικευμένη γνώση για την ανάλυση και την ερμηνεία των αποτελεσμάτων. Αυτό διασφαλίζει ότι οι αξιολογήσεις της νοημοσύνης είναι ακριβείς και εξατομικευμένες.

4. Εκπαίδευση και Κατανόηση: Οι επαγγελματίες που χρησιμοποιούν το WISC-V διαθέτουν εκπαίδευση και εμπειρία για να κατανοήσουν τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες κάθε παιδιού. Αυτό επιτρέπει την παροχή συμβουλών και υποστήριξης που είναι προσαρμοσμένες σε κάθε περίπτωση.

Δωρεάν τεστ νοημοσύνης για παιδιά από το ίντερνετ

Τα δωρεάν τεστ νοημοσύνης που βρίσκονται στο internet ποικίλουν σημαντικά στην ποιότητα και την αξιοπιστία τους. Ορισμένα από αυτά τα τεστ μπορεί να παρέχουν γενική ιδέα για τη νοημοσύνη ενός παιδιού, αλλά συχνά δεν είναι αξιόπιστα και δεν έχουν επιστημονική βάση. Υπάρχει ο κίνδυνος να ανακατευθύνουν τον γονέα ή τον κηδεμόνα σε λανθασμένες εκτιμήσεις σχετικά με την νοημοσύνη του παιδιού. Επιπλέον, τα δωρεάν τεστ στο internet συνήθως δεν λαμβάνουν υπόψη τυχόν παράγοντες που επηρεάζουν τα αποτελέσματα, όπως η ηλικία, η εκπαίδευση και άλλοι παράγοντες.

1. Έλλειψη επαγγελματικής καθοδήγησης: Τα δωρεάν τεστ στο internet συνήθως δεν συνοδεύονται από επαγγελματική καθοδήγηση. Οι επαγγελματίες ψυχολόγοι έχουν τη δυνατότητα να εξηγήσουν τα αποτελέσματα και να προσφέρουν προσαρμοσμένες συμβουλές.

2. Ενδεχόμενη αυξημένη αγωνία: Αν ένα παιδί δοκιμάσει ένα δωρεάν τεστ νοημοσύνης και λάβει χαμηλή βαθμολογία, μπορεί να προκαλέσει αγωνία ή αρνητικά συναισθήματα. Επαγγελματικοί ψυχολόγοι διαχειρίζονται αυτό το θέμα με προσοχή και σεβασμό.

3. Διαχωρισμός μεταξύ νοημοσύνης και δυνατοτήτων: Η νοημοσύνη είναι μια πολύπλοκη έννοια και δεν μπορεί να μετρηθεί αποκλειστικά από ένα τεστ. Τα δυνατά σημεία ενός παιδιού μπορεί να είναι διαφορετικά από τη γενική νοημοσύνη του, και επαγγελματικοί ψυχολόγοι μπορούν να βοηθήσουν να αναδειχθούν αυτά τα δυνατά σημεία.

4. Αποτελέσματα που μπορεί να μην είναι αξιόπιστα: Η ποιότητα των δωρεάν τεστ νοημοσύνης στο internet είναι πολύ διαφορετική και οι μέθοδοι μέτρησης μπορεί να μην είναι αξιόπιστες.

Για να αξιολογήσετε τη νοημοσύνη ενός παιδιού με αξιόπιστο τρόπο, συνιστάται να απευθυνθείτε σε επαγγελματίες ψυχολόγους οι οποίοι έχουν την κατάλληλη εκπαίδευση και εμπειρία για να διενεργήσουν την αξιολόγηση. Οι επαγγελματίες αυτοί χρησιμοποιούν εγκεκριμένα εργαλεία αξιολόγησης όπως το WISC-V και παρέχουν εξειδικευμένη ερμηνεία και συμβουλές βάσει των αποτελεσμάτων.

 Απαντήσεις για το τεστ WISC V

Το τεστ WISC V είναι το πιο γνωστό και αξιόπιστο σε παγκόσμιο επίπεδο τεστ νοημοσύνης για παιδιά. Συγκέντρωσα κάποιες από τις ερωτήσεις που δέχομαι συχνά και δημοσιεύω τις απαντήσεις ώστε να βοηθηθούν όσοι γονείς αναζητούν απαντήσεις τόσο για το τεστ όσο και για τις περιπτώσεις που εφαρμόζεται .

1. Το παιδί μου είναι ενήλικας με χαμηλό δείκτη νοημοσύνης, από το ΚΕΠΑ μας ζήτησαν τεστ νοημοσύνης , μπορεί να κάνει το WISC V ;

Εφόσον από το ΚΕΠΑ σας πούνε ότι δέχονται το τεστ WISC V ναι μπορεί.

2. Το παιδί μου έχει διάσπαση προσοχής και μαθησιακά προβλήματα , είναι το WISC V κατάλληλο τεστ ;

Σίγουρα είναι κατάλληλο.

3. Γιατί το τεστ WISC V είναι τόσο σημαντικό και δεν μπορούμε να κάνουμε κάποιο άλλο τεστ πιο οικονομικό ;

To συγκεκριμένο τεστ είναι το πιο αξιόπιστο σε παγκόσμιο επίπεδο στο είδος του. Επιπλέον τα αποτελέσματα του είναι αποδεκτά από το Ελληνικό Δημόσιο .

4. Είμαστε στην διαδικασία να πάρουμε επίδομα για το παιδί μας και πρέπει να κάνουμε τεστ νοημοσύνης, τι τεστ να κάνουμε ;

Εφόσον πρόκειται για επίδομα συνήθως γίνεται το WISC V όμως καλά είναι να ρωτήσετε το ΚΕΠΑ ποιο τεστ είναι αποδεκτό.

5. Ποιος θα κάνει το τεστ WISC V στο παιδί;

To τεστ επιτρέπεται να διεξαχθεί μόνο από ψυχολόγους με άδεια ασκήσεως επαγγέλματος οι οποίοι είναι εκπαιδευμένοι και πιστοποιημένοι στη διεξαγωγή του WISC V. Ο ίδιος ψυχολόγος πρέπει να συντάξει την έκθεση.

6. Πριν τρία χρόνια πέρασε πάλι το παιδί αξιολόγηση, γιατί πρέπει να κάνουμε ξανά το WISC V ;

Η αξιολόγηση είναι υποχρεωτική εφόσον έχει ζητηθεί από κρατικό φορέα .

7. Είναι αποδεκτά τα αποτελέσματα του τεστ WISC V εφόσον διεξάγεται από ιδιώτη ψυχολόγο ;

Ναι είναι αποδεκτά εφόσον έχει άδεια ψυχολόγου από το Ελληνικό Δημόσιο και εκπαίδευση – πιστοποίηση στο WISC V.

8. Καλύπτεται το WISC V από τον ΕΟΠΥΥ όταν διεξάγεται από ιδιώτη ψυχολόγο ;

Όχι δεν καλύπτεται.

9. Το παιδί μου είναι στα μαθήματα πολύ πιο μπροστά σε σχέση με τους συνομηλίκους , τι τεστ μπορούμε να κάνουμε για τη νοημοσύνη του;

Το πιο κατάλληλο τεστ είναι το WISC V , τα αποτελέσματα του οποίου λαμβάνονται υπόψη τόσο στην Ελλάδα ώστε και στο εξωτερικό.

10. Σε πόσος συνεδρίες διεξάγεται το WISC V στο γραφείο σας ;

Συνήθως σε μια συνεδρία, φροντίζω να προγραμματίζω το χρόνο μου έτσι ώστε να μην ταλαιπωρείται το παιδί με περισσότερες επισκέψεις.

Με αφορμή τις πλημμύρες και όλα τα επακόλουθα τους, δημοσιεύω το άρθρο για το μετατραυματικό στρες, μια διαταραχή η οποία εμφανίζεται ανάλογα με το μέγεθος της καταστροφής αλλά και του ψυχολογικού τραύματος που βιώνουν οι άνθρωποι.

Διαταραχή μετατραυματικού στρες

Οι πιθανοί λόγοι που μπορούν να προκαλέσουν την διαταραχή μετατραυματικού στρες είναι πολλοί όπως κακοποίηση, απώλεια, ξυλοδαρμός, πλημμύρες ,ομηρεία, πόλεμος, σεισμός, θανατηφόρα τροχαία ατυχήματα, απαγωγή .

Το ψυχικό τραύμα ξεκινάει μετά το γεγονός και το άτομο κατακλύζεται από ένα οξύ και ανυπόφορο πόνο, νιώθει ότι είναι αβοήθητο, το τραύμα διαλύει την ψυχολογική σταθερότητα που υπήρχε μέχρι εκείνη τη στιγμή. Σύμφωνα με έρευνες το μετατραυματικό στρες προσβάλλει περίπου το 30% των θυμάτων μιας καταστροφής.

Ο Freud ονόμαζε την διαταραχή μετατραυματικού στρες "υστερική νεύρωση" και τα συμπτώματα που παρατήρησε στους ασθενείς του ήταν : άρνηση, συναισθηματική αποφυγή, καταναγκαστικές συμπεριφορές, απώθηση των γεγονότων.

Η διαταραχή μετατραυματικού στρες μπορεί να προσβάλλει τόσο ενήλικες όσο και παιδιά. Τα συμπτώματα εμφανίζονται λίγους μήνες μετά το τραύμα ή ακόμα και χρόνια μετά. Για να διαγνωσθεί κάποιος θα πρέπει να έχει αντιμετωπίσει ένα τραυματικό γεγονός από το οποίο απειλήθηκε ή αποτέλεσε εν δύναμη κίνδυνος και χρειάστηκε να αμυνθεί με κίνδυνο την σωματική και ψυχική του ακεραιότητα.

Τα συμπτώματα μετά το τραυματικό γεγονός είναι άγχος, ανησυχία, αυπνίες, δυσκολίες συγκέντρωσης, εκρήξεις τα οποία δεν υπήρχαν πριν. Το άτομο ξαναβιώνει το γεγονός με αναμνήσεις , εφιάλτες , ψευδαισθήσεις. Επίσης, αποφεύγει ανθρώπους, δραστηριότητες και καταστάσεις που ενεργοποιούν αναμνήσεις του τραύματος.

Σε αρκετές περιπτώσεις τα άτομα που βίωσαν μετατραυματικό στρες αρνούνται την αρχική παρέμβαση επειδή θεωρούν το γεγονός σαν κάτι πολύ δύσκολο να το αντιμετωπίσουν ή επειδή πιστεύουν ότι μπορούν να το αντιμετωπίσουν μόνοι τους.

Η θεραπεία μπορεί να περιλαμβάνει ψυχολογική και φαρμακευτική παρέμβαση ανάλογα με την βαρύτητας του περιστατικού. 

Πως επαναφέρουν στην τάξη τα παιδιά οι γονείς στην βόρεια Ευρώπη ;

 

Έφηβος και αλλαγή σχολείου 

Πλησιάζει ο Σεπτέμβριος, ο μήνας της επιστροφής, στην καθημερινότητα αλλά και στο σχολείο. Οι αναμνήσεις μένουν πίσω, εσύ έχεις προβληματιστεί ότι θα αλλάξεις σχολείο λόγω αλλαγής γειτονιάς. Δεν θέλεις να αποχωριστείς τους φίλους σου και ένα σχολικό περιβάλλον που έχεις συνηθίσει. 

Η ψυχολογία σου λόγω της εφηβείας σε δυσκολεύει σε αυτό το θέμα επειδή σου είναι δύσκολο και νιώθεις ασφάλεια στο ήδη γνωστό περιβάλλον του σχολείου. Ίσως αρχίζουν και σε κατακλύζουν αρνητικά συναισθήματα όπως φόβος, λύπη, απογοήτευση και άγχος. Μπορεί να φτιάξεις αρνητικά σενάρια  με σκληρούς καθηγητές και αντιπαθητικούς συμμαθητές .Γιατί συμβαίνουν όλα αυτά ; Επειδή φοβάσαι ότι ο αποχωρισμός από τους φίλους σου θα είναι οριστικός και θα είσαι μόνη όπως επίσης ότι το καινούριο σχολικό περιβάλλον θα είναι πιο απαιτητικό όσον αφορά τα μαθήματα και δεν θα μπορείς να ανταποκριθείς.

Ένας από τους παράγοντες που σε βοηθάει περισσότερο ή λιγότερο να προσαρμοστείς στο καινούριο περιβάλλον είναι τα χαρακτηριστικά που ήδη έχεις αναπτύξει ως προσωπικότητα :

- δειλός έφηβος, θα δυσκολευτεί να προσαρμοστεί στο καινούριο περιβάλλον και θα περιμένει από τους άλλους να τον πλησιάσουν.

- δύσκολος έφηβος, έχει νεύρα , ξεσπάσματα, θυμό, άρνηση, όλα αυτά είναι στοιχεία τα οποία δεν βοηθούν στην κοινωνικοποίηση και στο να είναι αποδεκτός στο καινούριο σχολείο.

- αγχώδες έφηβος, του φταίνε τα πάντα, έχει συνέχεια κακή διάθεση, παραπονιέται συνέχεια για σωματικούς πόνους.

- κοινωνικός έφηβος, έχει ικανότητα να κάνει φιλίες πολύ πιο εύκολα από τους προηγούμενους όμως σίγουρα θα του στοιχίσει  η απώλεια των φίλων και του σχολείου.

Σε όποια κατηγορία κι αν ανήκεις η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος είναι μια ευκαιρία για σένα να γνωρίσεις καινούριους φίλους τους οποίους δεν θα είχες την ευκαιρία να τους γνωρίσεις διαφορετικά. 

Τι είναι καλό να σκεφτείς ώστε να δεις αυτή την αλλαγή θετικά;

καινούριο σχολικό περιβάλλον

νέοι φίλοι

καινούρια γειτονιά.

Δεν είναι απαραίτητο να χάσεις τους φίλους σου επειδή θα αλλάξεις σχολείο, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης σας βοηθούν να  είστε σε επικοινωνία, όπως και το τηλέφωνο. Το ΣΚ επίσης εάν οι αποστάσεις το επιτρέπουν μπορείς να βλέπεις τους φίλους.

Πως να διαχειριστείς αυτή την "δυσκολία" που προέκυψε στη ζωή σου ;

εξέφρασε στους γονείς σου τις ανησυχίες που έχεις και ζήτησε να σε στηρίξουν

συζήτησε με τα αδέλφια και τους φίλους σου, ένα πρόβλημα όταν μοιράζεται παύει να είναι τόσο μεγάλο

μην δημιουργείς αρνητικά σενάρια στο μυαλό σου

αν το καινούριο σου σχολείο έχει ομάδα στο facebook μπορείς να έχεις μια αρχική επικοινωνία με τα παιδιά πριν τους γνωρίσεις από κοντά.

Εάν οι αλλαγές που συμβαίνουν στη ζωή μας είναι θετικές ή αρνητικές εξαρτάται από εμάς, από ποια οπτική γωνία τις βλέπουμε και πως θα συμπεριφερθούμε. Γενικά οι αλλαγές μας βοηθάνε:

να κτίσουμε δυνατή προσωπικότητα

να αναπτύξουμε εσωτερική δύναμη και ωριμότητα

να καλλιεργήσουμε αυτοέλεγχο και αυτοπεποίθηση

να υιοθετήσουμε την έννοια της αυτοπειθαρχίας.

 

Να πάει το παιδί μου κατασκήνωση ;

Καθώς πλησιάζει η λήξη του σχολικού έτους πολλοί γονείς προβληματίζονται με ποιόν θα μείνουν τα παιδιά κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, όταν είναι ακόμα μικρά και οι παππούδες βρίσκονται μακριά. Μία λύση είναι η κατασκήνωση αλλά στην περίπτωση που το παιδί δεν έχει ξαναπάει συνήθως αρχίζουν οι προβληματισμοί :

Πως θα είναι μόνο του εκεί ;

·         Θα το προσέχουν ;

·         Αν χτυπήσει ;

·         Θα στεναχωριέται μακριά από την οικογένεια ;

·         Θα κάνει καινούριους φίλους ;

·         Θα προσαρμοστεί στο περιβάλλον της κατασκήνωσης ;

·         Θα είναι υπεύθυνο παιδί ή μήπως θα χάσει τα πράγματα του ;

Αυτοί είναι μερικοί από τους προβληματισμούς των γονιών όταν το παιδί δεν έχει ξαναπάει κατασκήνωση.

 

Ποια ηλικία είναι η κατάλληλη για να πάει ένα παιδί πρώτη φορά στην κατασκήνωση ;

Η απάντηση σε αυτό το ερώτημα εξαρτάται από την προσωπικότητα του παιδιού, την συναισθηματική ωριμότητα, τον βαθμό υπευθυνότητας, κατά πόσο είναι έτοιμο να αποχωριστεί την οικογένεια και αν πρόκειται να πάει κατασκήνωση μόνο του ή με φίλους.

Τυπικά από την ηλικία των 7- 8 ετών μπορεί να πάει κατασκήνωση, όμως οι παραπάνω παράγοντες είναι σημαντικοί στον βαθμό προσαρμογής, συνεργασίας με τα υπόλοιπα παιδιά αλλά και το προσωπικό της κατασκήνωσης  και γενικά  στο να περάσει καλά.

 

Τι προσφέρει η κατασκήνωση στο παιδί ;

Την δυνατότητα να είναι κοινωνικό, να  λειτουργήσει σαν ισότιμο μέλος μιας ομάδας , να συνεργάζεται, να διασκεδάζει, να γνωρίσει καινούριους φίλους, να αντιμετωπίσει δυσκολίες, να συμμορφώνεται σε κοινούς κανόνες, να ακολουθεί ένα πρόγραμμα, να αποχωριστεί το οικογενειακό περιβάλλον και να διαχειριστεί τις εύκολες αλλά και τις δύσκολες καταστάσεις που θα προκύψουν.

 

Τι κάνουμε στην περίπτωση που το παιδί θέλει να φύγει από την κατασκήνωση ;

Σε πρώτη φάση πρέπει να διερευνήσουμε τους λόγους για τους οποίους θέλει να φύγει, θα συζητήσουμε με το παιδί αλλά και με τον ομαδάρχη/ομαδάρχισσα και με τον υπεύθυνο της κατασκήνωσης που σαφώς και έχει εμπειρία σε τέτοιου είδους προβλήματα.

Αν δεν υπάρχουν ξεκάθαροι λόγοι σημαίνει ότι το παιδί δεν είναι ακόμα έτοιμο για το περιβάλλον της κατασκήνωση ή απλά δεν του ταιριάζει η ζωή στην κατασκήνωση.

Όσον αφορά τους γονείς, τον φόβο και το άγχος που θα αποχωριστούν τα παιδιά τους, είναι λογικά όλα αυτά τα συναισθήματα αλλά δεν θα πρέπει να αποτελούν τροχοπέδη ώστε να ζήσουν τα παιδιά αυτή την εμπειρία που θα τα βοηθήσει στην εξέλιξη τους σε πολλά επίπεδα.

 

 Πως να διαχειριστούν μαθητές και γονείς το άγχος των εξετάσεων 

https://liveit.gr/panellinies-symvoules-gia-agxos/

Τι είναι το άγχος αποχωρισμού στα παιδιά ;

Πρόκειται για μια διαταραχή με έναρξη  την προσχολική ηλικία και μπορεί να φτάσει μέχρι την ηλικία των 18 ετών, σπάνια όμως εμφανίζεται στην εφηβεία. Το άγχος αποχωρισμού αφορά τους συγγενείς πρώτου βαθμού ή τον βασικό φροντιστή του παιδιού και έχει παρατηρηθεί ότι η οικογένεια του παιδιού είναι εξαιρετικά δεμένη. Η διαταραχή εμφανίζεται εξίσου συχνά και στα δύο φύλα και αφορά περίπου το 5% των παιδιών.

Το βασικό χαρακτηριστικό της διαταραχής αυτής είναι το έντονο και υπερβολικό άγχος που νιώθει το παιδί στην πιθανότητα ή στην πραγματικότητα να αποχωριστεί τον βασικό φροντιστή του. Εκτός από τον φόβο αποχωρισμού, το παιδί φοβάται τα ατυχήματα, το σκοτάδι, το θάνατο, τους κλέφτες κλπ. Συχνά η διαταραχή συνδυάζεται με την καταθλιπτική διάθεση ή με κρίση πανικού.

Τα χαρακτηριστικά του άγχους αποχωρισμού είναι :

·    άρνηση να πάει σχολείο

·    φόβος να μείνει μόνο το στο σπίτι με άλλο άτομο εκτός από τον βασικό φροντιστή

·    απροθυμία να κοιμηθεί στο κρεβάτι μόνο του

·    επαναλαμβανόμενοι εφιάλτες που αφορούν τον αποχωρισμό

·  υπερβολική ενόχληση όταν ο βασικός φροντιστής πρόκειται να απουσιάσει από το σπίτι

·  επαναλαμβανόμενα και επίμονα σωματικά συμπτώματα όπως πόνοι στομάχου, ναυτία , εμετός, πονοκέφαλος.

 Η θεραπεία του άγχους αποχωρισμού έχει ως αρχικό στόχο τη διερεύνηση της σχέσης του παιδιού με τους γονείς και της συμπεριφοράς τους απέναντι του, στη συνέχεια θα επικεντρωθεί στο παιδί. Η θεραπεία περιλαμβάνει εκτός από την ατομική ψυχοθεραπεία του παιδιού και την οικογενειακή θεραπεία των γονιών από διαφορετικούς θεραπευτές.